Le guide 2017 du Droit d’auteur est paru

Le guide de « Droit d’auteur 2017 » est paru. Dans ces 70 pages vous trouverez tout ce qui concerne le droit d’auteur et ses applications dans les différentes pratiques pédagogiques (ou non) de tous les jours. Bonne lecture !

Guide Du Droit d’auteur 3e Ed 2017 by ActuaLitté on Scribd

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Première sortie piscine

Par Anonyme

« Première sortie piscine en bassin d’été

La première séance est prête. Avec I. on a fait les choses bien comme il faut : les groupes, la répartition dans les bassins, la recherche des parents, en tenant compte que S., l’AVS ne pouvait pas aller dans l’eau.

Vendredi après midi: ça y est c’est l’heure du départ ! S. me signale que finalement elle peut aller dans l’eau. Je lui indique le plus poliment possible que nous avons prévu notre séance en faisant en sorte qu’elle soit à l’extérieur des bassins.

13h45 I. et moi disons aux élèves :  » Pensez à aller aux toilettes avant de partir ». On compte nos élèves. Après joyeux bazar les 46 têtes blondes sont enfin rangées

13h50 une maman accompagnatrice manque à l’appel « Personne n’a vu Mme S. ? » (Stress niveau 2)
C’est alors qupiscinee J. sa fille vient me voir : « Maman m’a dit que tu devais l’appeler car elle ne savait pas si on allait à la piscine vu qu’il pleut.. » (stress niveau 3)
Je laisse les 46 élèves à I. pour aller appeler la maman de S.
Finalement elle me dit qu’elle nous attend devant l’arrêt du car.

13h55 je retourne dans le couloir. Certains élèves se donnent des coups de sacs, d’autres ont ouvert leur sac pour se montrer leurs maillots ou nagent par terre dans le couloir. (Stress niveau 4)
I. court chercher le PAI de A. qu’elle avait oublié.on recompte nos élèves.
On sort enfin de l’école primaire, on arrive devant la fontaine en constatant que le car n’est pas arrivé.
I. et moi même rattrapons quelques élèves qui voulaient se baigner dans la fontaine.(stress niveau 5)

14h le car arrive. on monte dans le car . on rerecompte nos élèves de peur d’en avoir laissé un dans la fontaine.
On vérifie les ceintures. On attend que le car démarre. Le car ne démarre pas…le chauffeur me regarde, regarde dans son rétro, me re regarde….On se regarde…je comprends qu’il y a quelque chose qui ne va pas….
Je regarde dans le car et je comprends qu’une maman n’est pas assise et chahute avec certains enfants !!!

14h05 je dis en essayant de ne pas m’énerver « Mme C. le chauffeur attend que vous soyez assise pour partir. »
Mme C. s’assoit , un peu honteuse, le car démarre. Le trajet se passe normalement dans le bruit et les hurlements.

14h15: on arrive à la piscine. Les élèves se détachent et se lèvent mais il grêle dehors. Je demande aux enfants de s’asseoir.

14h20 on descend. On entre dans les vestiaires j’explique le rôle des parents pour la séance.
S. me coupe la parole 4 fois pour me dire que finalement elle peut aller dans l’eau. Stress niveau 7. Je ne peux m’empêcher de lâcher
 » Écoute S. une séance ne se prévoit pas à la dernière minute. Tu ne seras pas dans l’eau. » Elle me dit : « ok je vais mettre mon maillot! »
J’ai envie de lui tirer les cheveux mais je me retiens…

On aide à mettre 40 bonnets de bain.les filles grimacent :  » ça tire les cheveux maitresse » « j’ai froid maitresse ( il fait 17°C)

Mme.C n’a pas de bonnet. Je lui indique qu’il faudrait qu’elle en porte un pour montrer l’exemple. Mme C. me dit qu’elle ne portera pas de bonnet. Je fulmine intérieurement.

14h30 : on demande si ils veulent aller au toilettes. T. et L. n’ont pas de bonnet de bain…

14h35 après la douche on passe dans le pediluve en évitant les guêpes flottantes ( stress niveau 10)

on appelle nos groupes. On recompte nos élèves
La séance démarre A. pleure. E. pleure.
I. Et moi on chialerait bien avec eux mais on se retient.

14h45 E. Vient me voir pour aller aux toilettes
Je mets la chaîne de A. dans ma poche qu’elle avait oubliée d’enlever.

14h50 I s’aperçoit qu’il y a un problème avec le groupe de Mme C dans le grand bassin. Elle explique que les élèves ne l’écoutent pas donc elle les laisse patauger. Le maître nageur hurle sur Z. qui s’accroche à la ligne d’eau.

15h il pleut.A. a perdu ses lunettes. E. A perdu ses lunettes.

15h15 fin de la séance. Les élèves ont les lèvres bleues mais ont le sourire et sont ravis.

S. Vient me voir en me disant que c’est dommage qu’elle aurait pu aller dans l’eau.
j’ai envie de lui arracher la langue mais je me retiens.

On rentre à l’école. Les élèves sont ravis.on pense à remercier les parents.
On recommence la semaine prochaine, les élèves progresseront c’est certain comme tous les ans. »

Carte interactive des activités pédagogiques

Suite à une proposition de Camille L. sur notre groupe Facebook, voici une carte collaborative des activités pédagogiques. Cette carte n’est pas obligée de se limiter à la France. Grace à la loupe, vous pouvez rechercher le lieu. Puis à l’aide de marqueur, vous indiquez le nom du lieu, et si possible une petite description dans le champ « description ». Pour finir n’oubliez pas de cliquer sur « enregistrer ».

Merci pour votre aide !

carte activité

Quand la direction essaie d’inventer l’école de demain

Un petit peu partout en France, des enseignants et leur direction font des expérimentations pour créer l’école de demain. Classe inversée, cours à distance, utilisation accrue du numérique, rien ne leur fait peur….En voici une petite illustration.

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Éducation : quand des proviseurs cassent le moule

Urgent : Des idées d’activités EPS en MS ?

Bonjour collègues,
J’ai la poisse… Je suis visitée par la cpc mardi, mon atsem est en arrêt maladie et je viens d’apprendre que la salle de motricité sera en travaux… la cpc ne veut rien entendre et maintient la visite. Elle m’a répondu qu’il fallait trouver autre chose à leur faire faire… Je vous précise que je dois les tenir de 8h30 à 10h30 avant la récréation… des idées d’activités à mettre en place à la place de l’EPS en Moyenne section. Merci de laisser vos réponses en commentaires et ici .