#caniculescolaire

En réponse aux préconisations ubuesques du ministère en matière de plan de survie contre la canicule dans les salles de classe et suite à un post sur notre groupe voici une petite démonstration des températures relevées dans les salles de classe.

N’hésitez pas à augmenter notre collection en envoyant votre photo à 800kfeignasses@gmail.com ou sur notre page facebook « 800 000 feignasses » en ajoutant #caniculescolaire.

Sea, Sex, Lsun…(ou pas !)

En ces temps de remplissage et de lutte acharnée avec le LSUN (Livret Scolaire Unique  Numérique) , une petite dose d’humour de nos copains du JJmag vous permettra de vous détendre et d’éviter d’avoir l’air de pervers psychopathe de notre ami ci-dessous. 

sea sex lsun

Bonne chance les lycéens.Signé JMB

Notre précédente ministre a utilisé plusieurs fois la vidéo pour s’adresser aux enseignants afin de paraître plus proche d’eux : les voeux, son départ etc…

Notre nouveau ministre innove : il souhaite bonne chance aux candidats au baccalauréat.

Ce qui donne la vidéo ci-dessous

Face à un fond vert, pardon les escaliers de l’Elysée, on voit Jean-Michel Blanquer se prêter à cet exercice curieux de communication vers les lycéens. L’effort de communication est louable, le résultat un peu moins. De plus, on peut se demander quel lycéen surfe volontaire la veille du Bac sur le site du ministère.

Pour une fois, j’avoue avoir hâte de voir notre ministre souhaiter bonne chance aux collégiens pour le DNB, les post-bac pour le BTS et les professeurs pour les CRPE, CAPES, Agrégation, CAPLP, PERDI etc…Il va en passer du temps en tournage notre ministre !

A quel étage j’erre….

Par Anne-Sophie de B.

stairs-49706_960_720« Maths –
Introduction des opérations Sur les relatifs . Pour rendre les choses plus concrètes je fais le parallèle avec les étages .
3+ (-4): tu es au 3e étage et tu descends de 4 étages. Tu arrives à quel niveau ?
Ça marche Bien.

Petite activité de calcul mental collectif dans laQuelle je glisse l’opération :
(+5) + (-5). Un élève tout fier d’avoir bien compris lève la main « je sais , je sais ! »
Je l’interroge :
– rez de chaussée !!!!!!!

Bon il a compris le principe « 

Première sortie piscine

Par Anonyme

« Première sortie piscine en bassin d’été

La première séance est prête. Avec I. on a fait les choses bien comme il faut : les groupes, la répartition dans les bassins, la recherche des parents, en tenant compte que S., l’AVS ne pouvait pas aller dans l’eau.

Vendredi après midi: ça y est c’est l’heure du départ ! S. me signale que finalement elle peut aller dans l’eau. Je lui indique le plus poliment possible que nous avons prévu notre séance en faisant en sorte qu’elle soit à l’extérieur des bassins.

13h45 I. et moi disons aux élèves :  » Pensez à aller aux toilettes avant de partir ». On compte nos élèves. Après joyeux bazar les 46 têtes blondes sont enfin rangées

13h50 une maman accompagnatrice manque à l’appel « Personne n’a vu Mme S. ? » (Stress niveau 2)
C’est alors qupiscinee J. sa fille vient me voir : « Maman m’a dit que tu devais l’appeler car elle ne savait pas si on allait à la piscine vu qu’il pleut.. » (stress niveau 3)
Je laisse les 46 élèves à I. pour aller appeler la maman de S.
Finalement elle me dit qu’elle nous attend devant l’arrêt du car.

13h55 je retourne dans le couloir. Certains élèves se donnent des coups de sacs, d’autres ont ouvert leur sac pour se montrer leurs maillots ou nagent par terre dans le couloir. (Stress niveau 4)
I. court chercher le PAI de A. qu’elle avait oublié.on recompte nos élèves.
On sort enfin de l’école primaire, on arrive devant la fontaine en constatant que le car n’est pas arrivé.
I. et moi même rattrapons quelques élèves qui voulaient se baigner dans la fontaine.(stress niveau 5)

14h le car arrive. on monte dans le car . on rerecompte nos élèves de peur d’en avoir laissé un dans la fontaine.
On vérifie les ceintures. On attend que le car démarre. Le car ne démarre pas…le chauffeur me regarde, regarde dans son rétro, me re regarde….On se regarde…je comprends qu’il y a quelque chose qui ne va pas….
Je regarde dans le car et je comprends qu’une maman n’est pas assise et chahute avec certains enfants !!!

14h05 je dis en essayant de ne pas m’énerver « Mme C. le chauffeur attend que vous soyez assise pour partir. »
Mme C. s’assoit , un peu honteuse, le car démarre. Le trajet se passe normalement dans le bruit et les hurlements.

14h15: on arrive à la piscine. Les élèves se détachent et se lèvent mais il grêle dehors. Je demande aux enfants de s’asseoir.

14h20 on descend. On entre dans les vestiaires j’explique le rôle des parents pour la séance.
S. me coupe la parole 4 fois pour me dire que finalement elle peut aller dans l’eau. Stress niveau 7. Je ne peux m’empêcher de lâcher
 » Écoute S. une séance ne se prévoit pas à la dernière minute. Tu ne seras pas dans l’eau. » Elle me dit : « ok je vais mettre mon maillot! »
J’ai envie de lui tirer les cheveux mais je me retiens…

On aide à mettre 40 bonnets de bain.les filles grimacent :  » ça tire les cheveux maitresse » « j’ai froid maitresse ( il fait 17°C)

Mme.C n’a pas de bonnet. Je lui indique qu’il faudrait qu’elle en porte un pour montrer l’exemple. Mme C. me dit qu’elle ne portera pas de bonnet. Je fulmine intérieurement.

14h30 : on demande si ils veulent aller au toilettes. T. et L. n’ont pas de bonnet de bain…

14h35 après la douche on passe dans le pediluve en évitant les guêpes flottantes ( stress niveau 10)

on appelle nos groupes. On recompte nos élèves
La séance démarre A. pleure. E. pleure.
I. Et moi on chialerait bien avec eux mais on se retient.

14h45 E. Vient me voir pour aller aux toilettes
Je mets la chaîne de A. dans ma poche qu’elle avait oubliée d’enlever.

14h50 I s’aperçoit qu’il y a un problème avec le groupe de Mme C dans le grand bassin. Elle explique que les élèves ne l’écoutent pas donc elle les laisse patauger. Le maître nageur hurle sur Z. qui s’accroche à la ligne d’eau.

15h il pleut.A. a perdu ses lunettes. E. A perdu ses lunettes.

15h15 fin de la séance. Les élèves ont les lèvres bleues mais ont le sourire et sont ravis.

S. Vient me voir en me disant que c’est dommage qu’elle aurait pu aller dans l’eau.
j’ai envie de lui arracher la langue mais je me retiens.

On rentre à l’école. Les élèves sont ravis.on pense à remercier les parents.
On recommence la semaine prochaine, les élèves progresseront c’est certain comme tous les ans. »

Des idées de génie….

par Art Mnche

« Une collègue vient me chercher dans ma classe :
– Euh.. Arthur..? Tu peux venir stp?
– Qu’est-ce qu’il y a?
– Bah regarde…
Et là, un petit nouveau a eu la brillante idée de passer sa tête entre les lattes du banc 😎
– Mince il est bien coincé, je vois pas comment on peut faire… 😅
– Ouinnnnnnnnn!
– Mais non mais non, pleure pas, on va trouver une solution (tu connais Louis XVI?^^)

Après 10 min d’essais acharnés, on le libère. Vu sa tronche de poisson pané en sortant, je pense que la seule chose qui osera s’approcher d’un banc à l’avenir, ce sera ses fesses 🤗 »

Feignasse un jour feignasse toujours…

Par C.

« Je suis PE à la Réunion. Il fait beau il fait chaud et je vais à la pla… Non! À un colloque sur l’éducation positive. Et ensuite préparation de séquence pour alimenter un paddlet ! Feignasse un jour feignasse toujours… Quand on aime on ne compte pas .réunion

Quand Koh-Lanta sauve ta séance d’éducation civique….

Par V.

« Ce1-CE2:

Après 10 minutes fastidieuses à expliquer comment se passe le vote (pour dimanche…et 5 minutes à entendre pour qui vont voter ou pas leurs parents en leur répétant qu’il ne faut pas le dire), l’éclair de génie d’un élève, qui rejaillira sur tous les autres…

«Aaah mais oui,comme dans Koh Lanta, maîtresse, ils vont à l’isoloir mais sans rideau,ils mettent le nom sur le bulletin et ils le posent dans l’urne.
– oui mais dans Koh Lanta, ils votent pas pour un président,ils éliminent…
-aaah,mais ok…»
C’était pas prévu mais du coup, j’ai même expliqué l’immunité. 😝