Le programme éducation des candidats à l’élection présidentielle en images

elections

Au lendemain de sa désignation officielle en tant que candidat de la gauche  à l’élection présidentielle, voici le programme de Benoît Hamon vu sur Vousnousils

Et son engagement sur le nombre d’élèves par classe.

François Fillon

Marine Le Pen

Jean-Luc Mélenchon

Emmanuel Macron

Yannick Jardot

http://www.lemonde.fr/election-presidentielle-2017/article/2017/01/11/yannick-jadot-un-programme-ecologiquement-pur_5060844_4854003.html

Nicolas Dupont-Aignan

 

Est-il scandaleux d’envoyer les jeunes enseignants dans les collèges difficiles ?

Toujours dans le cadre des mutations des personnels, un article vu dans les blogs du Monde. Certes, il commence à dater, mais il est toujours d’actualités.

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Seulement à bien y regarder les barèmes du mouvement inter académique sur différentes années et dans différentes disciplines, il est évident que la plupart des jeunes ou nouveaux enseignants sont envoyés dans les académies les moins demandés.

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Les académies peinant à recruter (l’Express, chiffres 2014)

Et si ils sont célibataires, la seule possibilité d’accumuler un nombre de points suffisants pour accéder à la région où l’académie de leur rêve est la mutation  dans un collège difficile. Seulement l’idée des 320 points au bout de 5 ans n’est pas forcément suffisant pour supporter un quotidien parfois difficile.

Mais comment attirer les professeurs les plus expérimentés dans ces établissements réputés difficiles ?

 

 

Quand l’informatique trahit le Ministère

Vendredi 17 février 2017, beaucoup d’entre nous ont reçu soit par sms soit par Iprof, leur projet provisoire de mutation. Y compris des personnes n’ayant pas fait de demande de mutation.

D’après le MEN, il s’agit d’un bug informatique.

Sauf que cela fait plusieurs années que le ministère agit ainsi et publie les projets provisoires avant la réunion des commissions paritaires. C’est loin d’être un bug anodin quand il s’agit d’un conflit Ministère/syndicats.

L’un d’entre eux a même déjà publié les barèmes provisoires avant commissions.

Ces projets seraient susceptibles de bouger car comme leur nom l’indique, ils sont provisoires. Mais combien d’entre nous ont été plongé dans la déception ou la joie  en recevant une notification de refus qui n’est peut-être pas effective ?

 

 

Egalité filles/garçons : et si les inégalités commençaient dans les cours de récré ?

Vu dans un article de Rue 89, une étude sur l’occupation de l’espace dans une cour de récréation. On y retrouve tous les prémices des futurs stéréotypes avec une place proéminente offerte aux garçons.egalite-filles-garconOn peut reprocher à cet article de donner l’impression que le football est la seule activité valable et intéressante pour s’amuser et de mettre totalement de côté les garçons qui n’aiment pas le football pour ne donner la parole ….qu’aux filles.

Néanmoins, les raisons pour lesquels les stéréotypes perdurent viennent beaucoup de ce que les élèves voient tous les jours dans leur environnement. Il ne s’agit pas de retirer aux garçons de l’espace pour le rendre aux filles mais à leur apprendre à le partager de façon efficace.

 

De l’utilité des RASED

Depuis leur création en 1990, les Réseaux d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficultés (Rased) ont fait l’objet de très peu d’étude alors que leur efficacité a souvent été questionnée dans le débat public. Celle  de l’IREDU (Institut de Recherche de l’Education) intitulée de Claire BONNARD, Jean-François GIRET et Céline SAUVAGEOT intitulée  »  Quels effets du passage en Rased sur le parcours scolaire des élèves ? » parue en février 2017 ne leur est pas très favorable.

Au contraire, quand on veut se débarrasser de son chien, on dit qu’il a la rage. L’article de Paul Devin sur Médiapart  montre point par point comment cette étude essaie de discréditer les RASED en obtenant, au final, l’effet inverse que celui escompté.

Le plus curieux étant que cette étude a été présentée au cours d’un colloque autour de « l’évaluation, levier pour l’enseignement et la formation » en janvier 2017. Comment ont-ils pu passer de l’évaluation à cette critique des RASED. On pourrait croire que l’aide apportée aux élèves par les réseaux fausserait les résultats des évaluations. Mais il y a certaines choses que l’évaluation ne peut mesurer telle que la prise de confiance en soi ou le bien-être psychologique que peut procurer ce genre d’aide. La tendance n’est plus à de l’aide  individualisée en petit groupe mais plutôt à de l’aide personnalisée dans la classe qui ne peut être que ponctuelle car comment individualiser pour 25 élèves quand l’enseignant est seul à gérer.

Cette approche managériale de l’enseignement où seuls les résultats comptent est très loin de la bienveillance prônée par l’institution.

Etes-vous victime de surmenage ?

Alors que des parlementaires ont proposé dernièrement un rapport visant à reconnaître le Burn-out comme une maladie professionnelle, dans son dernier rapport annuel, le médiateur de l’Education Nationale aborde de front la question des Ressources Humaines dans l’école française, la question  un peu tabou des « risques psychosociaux », facteurs du mal-être enseignant .

Pour l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS)  le burn-out se définit par « un sentiment de fatigue intense, de perte de contrôle et d’incapacité à aboutir à des résultats concrets au travail ». Il  y a 3 phases :

  • Épuisement émotionnel:  manque d’énergie, sentiment que les ressources émotionnelles sont épuisées. La personne n’est plus motivée par son travail qui devient une corvée. Elle n’y arrive plus.Dépersonnalisation ou le cynisme : renvoie au développement d’attitudes impersonnelles, détachées, négatives, cyniques. La personne ne se sent plus concernée par son travail et dresse une barrière qui l’isole de son entourage professionnel comme personnel. Accomplissement : s’exprime par le manque d’accomplissement personnel. La personne dévalorise son travail et ses compétences. La croyance que les objectifs ne sont pas atteints et que le performance est médiocre se développe. Le niveau d’estime de soi et le sentiment d’auto-efficacité diminuent.

Il existe cependant quelques solutions pour éviter de subir cette désagréable situation voir même en guérir.

Question de  Coco You : « Bonjour, y en a t-il parmi vous qui ont vécu ou vivent encore un burn out, lié évidemment à ce métier de feignasses ? »

Réponse en commentaires 🙂 et vous pouvez en parler librement sur ce groupe Facebook.