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La première fois que j’ai vu Chantal, je me suis dis que Goya en nom de famille ça lui irait bien et que j’allais me pendre avant la fin des trois semaines si elle me chantait le petit panda ! D’ailleurs j’ai été surprise lorsqu’elle m’a annoncé qu’elle s’occupait plutôt des grands et pas des mater (maternelle, ndlr). “Brrrrrr les maters lol !”

Tu m’étonnes…
Plutôt jolie, petite, elle kiffe Desigual mais tout le monde le sait, trop de Desigual tue le Desigual.
Et puis vas-y que je t’accessoirise tout ça avec des colliers à grosses perles de toutes les couleurs, des broches plus « zarbis » les unes que les autres (j’ai renoncé à essayer d’identifier ce qu’elles représentaient), des bracelets des fleurs en feutrine ou en boutons ou en « jenesaispasquoi » de toutes les couleurs… Je vous jure, ça pique les yeux ! Elle a la voix douce, on dirait un chamallow qui parle. Vous savez ce que j’ai envie de faire aux chamallows ? 
Bref, Chantal n’a pas grand-chose pour me plaire à la base. Et pour couronner le tout, tous les matins elle se barre, aux alentours de 9h15, pendant près d’une heure, on ne sait où, en me laissant ses élèves avec leurs exercices de lecture analytique ou de grammaire ou piiiiiiiiiiiire d’histoire-géo !!
De temps en temps, Dominique, la « dirlotte », me donne un coup de main mais c’est compliqué car elle a trois tonnes de paperasse, du taff par-dessus la tête en direction (amis dirlos je vous salue bien bas parce que je ne sais pas comment vous tenez le coup ! Respect !). Il faut que je comprenne, normalement on est encore une de plus. Ça fait deux collègues en arrêt en même temps alors c’est compliqué forcément pour l’organisation. Heureusement que je suis là mais ça ne suffit pas en vrai. En fait Dominique est dirlotte sur les deux hôpitaux du coin mais c’est trop l’enfer de jongler sur les 15 bornes qui les séparent. Là c’est vous qui devez comprendre qu’il y a le centre-ville à traverser alors on ne compte pas en bornes mais en temps. Il faut compter facilement 1h à 1h30 selon le moment de la journée sinon franchement en 1/2h ça se fait. Alors, Dominique s’est arrangée avec sa décharge et ça arrange tout le monde. L’inspection de l’ASH, elle, ce qui lui importe c’est que le boulot soit fait. Ouf ! Ça fait du bien d’avoir des gens intelligents en face de soi et Dominique sait de quoi elle parle parce qu’avec l’administration … Bref pas besoin de me faire un dessin, hein ? « Non, non, ça va, je vois très bien ce que tu veux dire  ». Dominique gère les deux écoles depuis un seul site et sa décharge fait un temps complet sur l’autre. Pour l’instant, ça fonctionne nickel. Mais tout ça pour dire que la dirlotte, là, elle est pas toujours en classe, ben oui. Donc, quand l’autre se barre on ne sait où, ben je dois me débrouiller avec les 5, 6, 7 … élèves.
Chantal la glandouille ? Goya la feignasse ? Je ne vous ferai pas l’affront de vous la refaire celle-là.

Et ce matin, Chantal me propose de venir glander avec elle. Enfin, c’est ce que je crois en bonne vilaine « critiqueuse » que je suis. Mais j’avoue : ouf ! Je vais sortir de la grotte !

On entre dans le bureau des infirmières. Truc de fou, je n’aurais jamais imaginé faire un truc pareil. Elle se saisit d’un bloc-notes quadrillé rempli d’infos.
« Salut les filles, qu’est-ce qu’on a aujourd’hui ? Il se sent comment Jules ?
– Oublie Jules ce matin, il a très mal dormi, il vaut mieux qu’il se repose. La petite du 301 se fait opérer à 11h30, tu peux l’emmener, on viendra la chercher à l’école, comme ça ça lui changera les idées et elle ne gambergera pas pendant ce temps-là, toute seule dans sa chambre : ses parents ne sont pas là car leurs employeurs ne leur ont pas accordé la journée pour l’opération de leur fille, enfoirés !
– Je vois que la 304 monte au bloc à 12h ? Pourquoi je ne la prends pas ?
– Nan, laisse, elle doit boire/prendre (NDLR : je ne me souviens pas des trucs techniques, vous pensez !) un truc tous les quarts-d’heure, ce serait trop contraignant pour vous et vous risquez de zapper une fois, ça craint.
– Ok, autre chose ?
– Non je crois que c’est tout. Vous pouvez y aller. »
Chantal m’attrape par le bras et me dit : « Let’s go ! ». Oh merde ! Pas Dora ! Pas Dora !
Toc toc toc …
« Bonjour, nous sommes les maîtresses de l’école. Tu t’appelles Simon, c’est ça ? Tu peux venir avec nous si tu le veux et si ta maman le veut aussi. Comme ça tu ne t’ennuieras pas.
– L’école ????????!!!!!!!!! à l’hôpital ????!!!!!
– Et oui.
Large sourire des deux feignasses qui ne va pas plus que ça emballer l’enfant et sa mère. C’est des barges l’éducation nationale ! Même à l’hosto ils nous emmerdent. Heu …
« Vous savez, si vous n’en avez pas envie, c’est pas grave pour aujourd’hui ou quelques jours, mais nous vous rappelons que la scolarité est obligatoire et que si votre enfant reste ici plusieurs jours et qu’il est suffisamment en forme, il peut et doit venir à l’école. »
Malheur, c’qu’on n’avait pas dit ! On eût dit que l’on était des sorcières, piiiire : des témoins de Jéhovah ! T’à l’heure elle nous sortait à coups de pompes, j’vous jure.

« Pas grave, on tente notre chance ailleurs » me dit ma feignasse-chamallow avec un clin d’œil.
J’avais l’impression d’être redevenue (oui, je suis une reconversion de plein de boulots ^_^ ) vendeuse en porte-à-porte, la loose.

Toc toc toc … Même laïus de début. Une scène à hurler de rire : le môme avec une tronche de six pieds de long et la mère qui arbore un laaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaarge sourire qui en dit long, genre : merci de me débarrasser de ce calvaire de gosse !
« Bonne idée ! Comme ça tu ne rateras rien » (« et surtout je ne t’entendrai plus chouiner pffff » Elle ne l’a pas dit hein, mais l’a pensé tellement fort qu’on l’a entendue !!).
Allez hop ! Un client de plus.
« Prépare-toi, on revient te chercher ».

Et nous revoilà reparties sur les routes, enfin dans les couloirs de l’hôpital.
Par ici c’est pas la peine, ils mettent les cas lourds, les chirurgies lourdes. Tant que les gosses sont là, ils sont trop fatigués. Nous on ne s’occupe de que ce secteur.
Pourquoi on a laissé ces chambres ? Elles sont occupées et les enfants ne sont pas prévus au bloc ?
« La scolarité n’est obligatoire qu’à partir de 6 ans, donc on laisse les plus petits. On propose quand même aux maters mais on n’insiste pas si les parents refusent, contrairement aux grands. Regarde : ils ont moins de 3 ans ces 5 là, alors on n’y va pas. » Ah ben feignasse un jour… J’déconne lol.

On a de la chance ! Ici pas de cancéreux, c’est dur les cancéreux. Non, ici c’est chirurgies, maladies et psy. Beaucoup de psy. Il faut que je comprenne, les gosses de cet hôpital ce sont surtout des psy, des TS, des boulimiques anorexiques. Mais ouf ! Pas de cancéreux, c’est dur les cancéreux. Elle me l’a déjà dit ? Oui.

La récolte a été moyenne. 10 chambres, 3 élèves, en plus des habitués. On fera mieux la prochaine fois.
« Demain, tu feras toute seule, tu te sens ? » Graaaaave ! (Ou pas. Mais chut! Moi aussi je veux être une warrior, un chamallow warrior, comme Chantal !).

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J’ai dit bonjour les enfants. M’ont dit bonjour maîtresse. Charlène m’a dit qu’elle avait mal au pied, j’ai mis un pansement sur l’ampoule du talon gauche. Lony a dit que lui aussi il avait mal au pied, que c’était les chaussures de son cousin et qu’elles étaient trop petites. J’ai dit à Carmenia d’arrêter de se balancer sur sa chaise. J’ai desserré les chaussures trop petites de Lony. J’ai ramassé Carmenia qui est tombée de sa chaise. Hessan m’a dit que son stylo bleu n’était plus dans sa trousse. J’ai dit à Donovan que non on n’ entendait pas [ou] dans chocolat. Kalya m’a dit que j’avais des belles chaussures. J’ai dit merci. J’ai donné un nouveau bic bleu à Hessan en lui disant d’en prendre soin. Il m’a dit d’accord. J’ai redit à Donovan que c’était sûr, fallait pas ranger le mot chocolat dans la colonne des [ou]. Mario a pleuré car il s’est cogné la tête en voulant se relever de dessous sa table pour ramasser ses étiquettes. Mathéo m’a dit j’ai envie de faire pipi. Charlène aussi. J’ai frotté la bosse de Mario en lui disant que ça allait passer. Il a séché ses larmes. Salma m’a dit qu’elle avait faim et qu’elle n’avait pas de goûter. J’ai ramassé les étiquettes de Mario et j’ai donné mon petit beurre à Salma. Mathéo m’a redit qu’il voulait faire pipi. J’ai dit vas-y mais dépêche toi. J’ai dit de sortir le cahier de lecture. Halan a sorti le cahier d’anglais. Charlène m’a redit qu’elle voulait faire pipi, j’ai dit vas-y mais dépêche toi. J’ai dit de commencer à lire le texte. Tiguane m’a dit lequel. J’ai dit y’en a qu’un. J’ai rangé le cahier de maths de Halan et j’ai fouillé sa case pour trouver son cahier de lecture. Hessan m’a dit qu’il ne retrouvait plus le stylo bleu que je lui avais prêté. Ugo lui a dit qu’il pouvait lui prêter un vert. J’ai dit à Vincenzo de rester assis et de ne pas se promener dans la classe parce qu’on n’était quand même pas dans la cour de récré. Charlène a perdu ses ciseaux. J’ai dit à Ugo que c’était gentil de vouloir prêter un stylo vert à Hessan mais qu’on écrivait en bleu. J’ai fouillé la trousse de Carmenia pour y retrouver les ciseaux  de Charlène. J’ai tendu un deuxième stylo bleu à Hessan en lui disant d’en prendre soin. Il m’a dit d’accord. J’ai dit à Vincenzo qu’on n’était toujours pas en récré et qu’il fallait qu’il reste assis. J’ai rendu à Charlène les ciseaux retrouvés dans la trousse de Carmenia et j’ai dit à Carmenia que c’n’était pas sympa de prendre le matériel de sa voisine. J’ai essayé de faire lire le texte. J’ai fini par le lire  moi-même.   Alexio m’a dit c’est quand la récré. J’ai dit bientôt. Carmenia est retombée de sa chaise. Mon portable a sonné. J’ai dit à Mohamed que fallait ranger son fichier de mathématiques parce que là on était  en lecture. Il m’a dit qu’il ne le trouvait pas. J’ai dit dans 5 minutes c’est la récré et on n’a pas fini ! Je suis arrivée trop tard mon portable ne sonnait plus. J’ai rassis Vincenzo sur sa chaise. Mathéo m’a dit c’était qui maitresse qui t’appelait. j’ai dit à Mohamed que son cahier était peut-être dans son cartable et j’ai dit à Mathéo que ça ne le regardait pas. Assya a retrouvé le cahier de Mohamed dans la bibliothèque. J’ai dit que c’n’était pas sa place. Lony m’a dit que c’était pressé de faire pipi. Mohamed m’a dit que c’n’était pas lui qui l’avait mis là. J’ai dit à Carmenia que j’allais lui prendre sa chaise si elle se balançait encore, à Lony  d’aller vite aux toilettes, à Mohamed de faire attention à ses cahiers parce que quand même ça coûte cher les cahiers. Salma m’a dit que mon petit beurre, il était trop bon. J’ai dit que j’étais contente si elle avait aimé. Alexio m’a dit c’est quand la récré, j’ai dit on y va. Sont sortis en récré, j’ai bu mon café et me suis dit  qu’on était qu’à la moitié de la matinée…

Synthèse d’une 1/2 journée d’une maîcreeeeessssse de cp/ce1, en Rep… à 26… bientôt 27… si ça c’n’est pas de la vraie feignasse… bon bien sûr, secret professionnel oblige, ce n’sont pas les bons prénoms hein… je vous laisse, j’vais m’coucher…

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Être professeur des écoles, c’est aussi être en pleine séance de mathématiques, avoir l’EVS qui arrive pour donner des feuilles parlant de harcèlement à l’école à coller dans les cahiers de liaison, et interrompre la leçon, tout arrêter pour parler de harcèlement à l’école.

C’est faire parler les enfants sur ce qu’est le harcèlement, mettre des mots dessus, voir que les petits Chouchous ne sont pas encore passés du côté obscur de la force, ouf, et se dire que peut-être cette discussion fera en sorte qu’ils ne le feront pas. Ou qu’ils sauront quoi faire si d’autres personnes venaient à le faire.

C’est entendre certains élèves parler de problèmes dont ils n’ont pas osé parler et essayer de les régler. C’est voir un élève qui ne parle jamais oser prendre la parole et oser dire qu’il a été victime de harcèlement plus jeune et le voir soulagé d’en avoir parlé.

Être professeur des écoles c’est aussi improviser.

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0h30 : Ouf ! J’ai fini de corriger mes copies ! Au lit !

0h45 : Oups ! J’ai oublié d’imprimer un document SUPER important ! Si je ne le fais pas c’est la fin du monde ! (un document de travail en autonomie).

1 h : Retour au lit.

1h30 : Oups ! Je n’ai pas fait les PPRE ! Ni préparé mes équipes éducatives ! Et le dossier-mairie doit être rendu si je veux faire UNE sortie !

2 h : Mince, je sens que L est un peu perdue en ce moment, quelle remédiation pourrais-je faire pour l’aider à avancer ?

2 h 30 : Ah mais on devrait faire ça en plus pour le projet, oh, bonne idée, je note !

3 h : Il ne manquerait pas un affichage dans ma classe ?

3h15 : Mince, je me réveille dans 3 heures…

3h45 : On est un peu en retard dans les programmes quand même…

4h15 : Oh purée ! Je me lève dans 2 heures !

4h30 : C’est quand la prochaine réunion école-collège ? Et le conseil d’école ? La journée de solidarité ? Ma formation continue, c’est quand ? Et je vois quand l’équipe du RASED ? Ooooooooh ma tête va exploser !

5h15 : Je me réveille dans une heure…

Et après tout ça, il faut assurer, devant les élèves, puis dans sa vie de famille, et enfin les corrections… Mais c’est faisable, les professeurs ont des super pouvoirs, non ?

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CE1-CE2. Ils ne vous éternuent plus dessus, savent plus ou moins bien lire, connaissent quelques trucs de la vie, voire de l’école. C’était pour vous planter le tableau…
Découverte du texte de littérature “Le tour du monde en 80 jours” : ça se passe en 1872…
– Maîtresse, ‘y avait les dinosaures ??
– (Sachant qu’en période 1, on a lu plein d’histoires sur les hommes préhistoriques SANS ces put**** de dinosaures et amorcé la frise historique) Euh… Non, puisqu’on est après le Moyen Age là (amis profs d’histoire soyez indulgents, on est au tout début de la construction du concept même de frise… qui va durer au moins jusqu’au… CM2).

(Autre élève) – ‘Y avait nos grands-parents alors ?
– Non plus, c’est plus vieux que ça….
(Autre élève) – Et toi, tu y étais alors ?

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L’autre jour, on m’a dit : “Toi, ça va, ton boulot, c’est tranquille”.

Portion de journée de CP. Ecriture des devoirs.

R a demandé : On écrit à quel jour ? J’ai répondu : Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? R a répondu samedi, j’ai dit : Non, sinon je serais dans mon lit.
My m’a dit : On écrit où? J’ai pensé “dtc”, je me suis retenue, j’ai souri, j’ai dit : Quel jour sommes-nous aujourd’hui ?
R m’a demandé si on était mardi. J’ai dit non. M m’a dit : On est jeudi. J’ai répondu : Ça commence par un V.
S a demandé si elle pouvait aller aux toilettes. J’ai dit oui.
J’ai demandé à Ma d’arrêter de discuter avec son copain et d’écrire ses devoirs, à Joachim de ramasser son stylo et à D de s’asseoir sur sa chaise car c’est gratuit.
Mx m’a dit : J’ai pas de crayon. J’ai dit : Regarde dans ta trousse.
Rayan m’a demandé si on était mardi. J’ai dit non. My m’a dit : Vendredi. J’ai dit : OUI ! C’est ça ! Comme si elle avait trouvé le Graal.
Célia a demandé si elle pouvait aller aux toilettes. J’ai dit oui.
Joachim m’a dit : Mais en fait, le stylo qui est par terre, il est pas à moi. J’ai dit : Tu peux quand même le ramasser.
J’ai dit à M : Arrête de discuter avec ton copain, 2ème fois. J’ai regardé dans la trousse de Mx , j’y ai trouvé 5 crayons. Je me suis dit : Il se fout de moi ? J’ai dit : Tu as mal cherché.
A a couru dans la classe, je lui ai dit : Tu reviens en marchant.
R m’a demandé s’il devait écrire à mercredi. J’ai fait ma tête de desperate maîtresse, j’ai soupiré, j’ai capitulé, j’ai dit : Tu écris à lundi.
Al a dit : On écrit à Lundi ? J’ai dit oui.
A a re-couru dans la classe. Mx m’a dit : Mais en fait, les crayons dans ma trousse, ils sont pas taillés. J’ai dit à A de revenir en marchant et à Mx de tailler ses crayons. Mx m’a répondu : Mais en fait, j’ai pas de taille-crayons. J’ai dit : Cherche dans ta trousse.
L m’a dit : Je trouve pas mon cahier de texte. J’ai répondu : Cherche dans ton cartable.
Ax m’a demandé : On écrit où ? J’ai pensé “dtc”, j’ai souri, j’ai capitulé, j’ai dit : à lundi.
J’ai demandé à N : Où sont tes lunettes ? Il a souri.
L m’a dit que son cahier de texte n’était pas dans son cartable. A m’a dit : Toilettes ? J’ai répondu : Pardon ?
J’ai cherché dans le sac de L, j’ai sorti son cahier de texte.
H a hurlé : MAÎTRESSE !!!! J’AI FINI !!!!  R a demandé : Faut faire quoi ? J’ai répondu à H que je n’étais pas sourde et à R : Bah, ça fait 25 minutes qu’il faut écrire ses devoirs.
A a répété : Toilettes ? J’ai répété : Pardon?
Mx m’a dit : J’ai cherché mais j’ai pas trouvé mon taille-crayons. J’ai cherché dans sa trousse, j’ai trouvé son taille-crayons, j’ai soufflé, j’ai dit : Tiens. Maintenant tu peux écrire tes devoirs s’il te plaît ?
A a répété : Toilettes? J’ai fait ma tête de desperate maîtresse, j’ai soupiré, j’ai capitulé, j’ai dit : Oui, vas-y.
C a dit : Maîtresse, c’est l’heure de la récré. J’ai souri. S m’a demandé : Tu es de service ? J’ai dit non. L m’a demandé : Tu es de service ? J’ai dit non. Je peux rester avec toi ? J’ai dit non. Al m’a demandé : Je peux rester avec toi ? J’ai dit non. L m’a demandé : Pourquoi ?

J’ai dit : PARCE QUE J’AI BESOIN DE CALME !!
Le prochain qui me dit que mon boulot est tranquille, je le flagelle avec une tringle à rideau.
Capisce ?

(Petit clin d’œil à tous les autres métiers. Humour, bien sûr. Votre métier doit lui aussi avoir son lot de fatigue. Certains sont bien plus éprouvants que le mien.
Je ne me plains pas, j’évoque.
J’adore mon métier et mes élèves plus que les tartines de Nutella ).

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Enseigner.

Verbe.
Transmettre un savoir. Apprendre une science, une discipline à quelqu’un. Instruire. Cultiver. Éduquer. Civiliser. Réparer la photocopieuse.

Nettoyer le vomi. Soigner les petits bobos. Garder son sang-froid devant les GROS bobos. Eviter les bagarres dans la cour et parfois se prendre un coup de poing au passage. Bosser 50h par semaine quand le monde entier pense que tu ne travailles que 15h. Se faire traiter de feignasse.

Réparer la colle remontée tout en haut du tube pour voir jusqu’où ça va et du coup s’en mettre plein les doigts. Nettoyer le pipi. Nettoyer le caca. Moucher des nez. Justifier ses 4 mois de vacances.

Gérer la colère des enfants. Apprendre aux enfants à gérer leur colère. Gérer la colère des parents. Apprendre aux parents à gérer leur colère. Voir les yeux d’un enfant pétiller. Accepter la surdité précoce.

Réparer le serre-tête cassé en trois. Apprendre de ses erreurs. Attraper 2 gastros, 1 angine, 1 série de poux et 1 grippe par an. Comprendre que les enfants ont bien meilleur fond que certains adultes. Expliquer qu’une gomme coupée aux ciseaux en vaut deux.

Déminer les taille-crayons. Fermer les fermetures Eclair. Réparer les fermetures Eclair. Lacer les chaussures. Apprendre aux enfants à lacer leurs chaussures. Enfiler une paire de gants à 30 enfants et maudire l’hiver.

Finir la journée avec au minimum une trace de craie ou de Velleda sur les doigts ET les vêtements. Expliquer à un enfant que donner un coup de pied à un camarade, ça fait MAL. Justifier le trop-peu de devoirs. Justifier le trop-plein de devoirs. Expliquer aux enfants la politesse.

Répéter 6 fois la même phrase. Aimer. Répéter 6 fois la même phrase. Créer. Répéter 6 fois la même phrase. Coiffer. Répéter 6 fois la même phrase. Rire. Répéter 6 fois la même phrase. Ecouter. Répéter 6 fois la même phrase.

Ne pas pleurer devant les enfants. Ne pas pleurer devant les parents. Pleurer. Se décourager. Se remotiver. Faire grandir les enfants. Aider. Corriger. Comprendre que “Maîtresse” est désormais ton 2ème prénom. Essuyer les larmes d’un enfant. Essuyer les larmes des parents. Essuyer les larmes des collègues. Essuyer ses propres larmes.

Avoir de la compassion. Vivre dans le bruit. Former la génération de demain. Etre fier. Compter le nombre de prénoms que tu connaîtras à la fin de ta carrière. Etre aimé, adoré, admiré, détesté. Etre ferme, attentionné, bienveillant, passionné. Etre au centre de l’attention.

Compter en années scolaires. Apprécier les mois de Juillet et Août. Travailler pendant les vacances. Travailler les week-ends. Faire des photocopies. Plein. Dépenser de ta poche pour la classe. Avoir mal au crâne. Avoir mal à la gorge. Etre aphone.

Dire chut dans la classe. Dire chut au restaurant. Dire chut chez toi. Dire chut dans les magasins. Se retenir d’aller aux toilettes et attraper une cystite. Faire des bisous. Recevoir des bisous. Plein. Tout plein. Etre fatigué et adorer son métier.

Enseigner, c’est ça !

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